![\"\"](\"https:\/\/conscolonia.esteri.it\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Scuola-1-300x177.jpg\")
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ABTEILUNG F\u00dcR SCHUL-UND STUDIENANGELEGENHEITEN Im Bundesland Nordrhein-Westfalen beginnt die \u00f6ffentliche Bildung mit dem Kindergarten (asilo)<\/strong>, und zwar f\u00fcr Kinder im Alter zwischen drei und sechs Jahren<\/strong>.<\/p>\n Das Ministerium f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (Ministero dell’Istruzione della Regione Nordreno-Vestfalia) sieht einen Sprachtest f\u00fcr Kinder im Alter von vier\/f\u00fcnf Jahren vor, d.h. f\u00fcr Kinder, die den Kindergarten noch f\u00fcr weitere zwei Jahre besuchen m\u00fcssen, bevor die Pflichtschule beginnt.<\/p>\n Ziel des Sprachtests ist es, das Sprachniveau in der deutschen Sprache festzustellen,\u00a0 um eventuelle Verst\u00e4ndnis- oder Ausdrucksprobleme in der deutschen Sprache vor dem Beginn der Grundschule beheben zu k\u00f6nnen.<\/p>\n Das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (Ministero per l’Istruzione) hat hierzu einen Ratgeber in italienischer Sprache ver\u00f6ffentlicht: Mit Vollendung des sechsten Lebensjahres findet f\u00fcr die Kinder normalerweise der \u00dcbergang in die Grundschule (scuola primaria)<\/strong> statt, die sie dann bis zur Vollendung des 10. Lebensjahres besuchen.<\/p>\n Die Eltern der schulpflichtigen Kinder bekommen vom Amt f\u00fcr Schulentwicklung (Ente per lo Sviluppo della Scuola) schriftliche Informatinen \u00fcber das Anmeldeverfahren.<\/p>\n Die Auswahl f\u00fcr den Zugang zu den \u00f6rtlichen Grundschulen<\/strong> (von der I. bis zur IV. Klasse, also Sch\u00fcler*innen im Alter von 6\/7 bis 9\/10 Jahren) <\/strong>– und teilweise auch der Zugang zu den weiterf\u00fchrenden Schulen (von der V. bis zur X. Klasse, also Sch\u00fcler*innen im Alter von 10\/11 bis 15\/16 Jahren)<\/strong> – basiert v.a. auf der Feststellung des Sprachniveaus in der deutschen Sprache<\/strong>, was bereits zuvor im Alter von vier Jahren im Zuge einer obligatorischen Pr\u00fcfung durchgef\u00fchrt wird.<\/p>\n Falls das Ergebnis als nicht zufriedenstellend erachtet wird, wird die Art von p\u00e4dagogischer Betreuung und F\u00f6rderung festgesetzt, die man dem*r minderj\u00e4hrigen Sch\u00fcler*in zukommen lassen will.<\/p>\n Die Auswahl der \u00f6rtlichen Schulen basiert auch auf der Feststellung der Lernf\u00e4higkeit sowie den Verhaltensmustern, die f\u00fcr die Einschulung entscheidend sind.<\/p>\n In vielen F\u00e4llen – und zwar, falls eine Form der psychischen, physischen oder verhaltensbezogenen Behinderung festgestellt wird – wird zur Einschulung des Kindes in eine F\u00f6rderschule (scuola differenziale)<\/strong> geraten. Solche Einrichtungen – und \u00fcber deren Daseinsberechtigung herrscht momentan eine angeregte Diskussion – bilden weiterhin ein h\u00f6chst problematisches Element im schulischen Werdegang vieler Sch\u00fcler*innen.<\/p>\n In der H\u00e4lfte der IV. Klasse wird die Auswahl f\u00fcr den Zugang zur weiterf\u00fchrenden Schule<\/strong> getroffen. Der Klassenlehrer (l’insegnante di classe) zeigt den Eltern auf Basis der Schulnoten in den Hauptf\u00e4chern<\/strong> (Deutsch,\u00a0 Mathematik und Englisch)<\/strong> sowie einer Gesamtbewertung der F\u00e4higkeiten des*r Sch\u00fclers*in<\/strong> auf, welche weiterf\u00fchrende Schule diese*r besuchen sollte.<\/p>\n Seit diesem Jahr ist diese Empfehlung nicht mehr verpflichtend, obwohl die zuk\u00fcnftigen, weiterf\u00fchrenden Schulen oft eine Bewertung des geeigneten Schulniveaus verlangen.<\/p>\n Es gibt vier Arten von weiterf\u00fchrenden Schulen:<\/strong> Von diesen vier Schularten repr\u00e4sentiert das Gymnasium<\/strong> die h\u00f6chste Bildungsform. Als Schulabschluss ist das Abitur (l’esame di maturit\u00e0)<\/strong>\u00a0 vorgesehen, das zur Allgemeinen Hochschulreife (accesso agli studi universitari)<\/strong> berechtigt.<\/p>\n In den weiterf\u00fchrenden Schulen der Kategorien Hauptschule, Realschule oder Gymnasium sind die ersten zwei Schuljahre (V. und V. Klasse) ein Testzyklus. W\u00e4hrend dieses Zeitraums beobachten die Lehrer*innen das K\u00f6nnen, die Kenntnisse sowie die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler*innen.<\/p>\n W\u00e4hrend der \u00dcbergang von der V. in die Vl. Klasse automatisch geschieht, entscheidet die Schule am Ende der VI. Klasse, ob der*die Sch\u00fcler*in versetzt wird, oder ob er*sie das Schuljahr wiederholen<\/strong> muss. Gleichzeitig wird entschieden, ob der*die Sch\u00fcler*in in der ausgew\u00e4hlten, weiterf\u00fchrenden Schule bleiben kann, oder ob es ratsam ist, ihn*sie in einer anderen Schulart unterzubringen. Falls die Schule den Wechsel der Schule f\u00fcr sinnvoll h\u00e4lt, dann teilt sie diesen Sachverhalt den Eltern mit und bietet ihnen Unterst\u00fctzung an.<\/p>\n In K\u00f6ln und D\u00fcsseldorf gibt es Grundschulen mit zweisprachigem Zweig italienisch-deutsch. <\/strong>Es ist das Ziel, beide Kulturen wert sch\u00e4tzen zu lernen, und aus dem Austausch zwischen beiden Kulturen einen Vorteil f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen zu gewinnen, indem z.B. die Einschulung der Kinder in h\u00f6here Schullaufbahnen beg\u00fcnstigt wird. Im Konsularbezirk K\u00f6ln gibt es auch unterschiedliche, weiterf\u00fchrende Schularten, sowohl \u00f6ffentliche, als auch private, mit zweisprachigem Unterricht italienisch-deutsch, oder mit Italienisch als einem der Hauptf\u00e4cher. Link mit Schulen<\/span><\/p>\n Zus\u00e4tzlich zu den regul\u00e4ren Unterrichtsstunden k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen mit Muttersprache Italienisch auch gratis, und normalerweise zu Uhrzeiten au\u00dferhalb der regul\u00e4ren Schulzeit, den sogenannten Herkunftssprachenunterricht HSU (corsi di lingua madre) besuchen, der von den Schul\u00e4mtern des Landes Nordrhein-Westfalen (Uffici Scuola del Land Nordreno-Vestfalia) organisiert und finanziert wird<\/strong>. An den Kursen, die in den normalen Lehrplan integriert werden, k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen von der I. bis zur X. Klasse (IX. Klasse im Gymnasium) teilnehmen, die \u00fcber ausreichende Kenntnisse der italienischen Sprache verf\u00fcgen. Wenn man diese Kurse regelm\u00e4\u00dfig besucht, dann kann man am Ende der Oberstufe eine Abschlusspr\u00fcfung (esame ministeriale ad hoc) durchf\u00fchren, deren Ergebnis auf dem deutschen Abschlusszeugnis vermerkt wird.<\/p>\n Zugunsten der im Konsularbezirk K\u00f6ln wohnhaften, italienischen Sch\u00fcler*innen\u00a0 bietet die Deutsch-Italienische Gesellschaft D.I.G. Remscheid e.V.<\/strong> (Associazione Italo-Tedesca Remscheid e.V.) als Tr\u00e4gergesellschaft italienischen Sch\u00fcler*innen mit Eingliederungsproblemen didaktische Unterst\u00fctzung<\/strong> an. Diese F\u00f6rderkurse werden haupts\u00e4chlich durch F\u00f6rdermittel des Italienischen Au\u00dfenministeriums Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale MAECI finanziell unterst\u00fctzt, das auch die Aufsicht \u00fcber die F\u00f6rderkurse durchf\u00fchrt.<\/p>\n Diese Unterst\u00fctzung besteht im Erkl\u00e4ren, erneuten Erkl\u00e4ren oder Vertiefen von in der Schule bereits durchgenommenen Schulstoff<\/strong> oder in der Unterst\u00fctzung von Kindern mit Verhaltens-oder Aufmerksamkeitsschwierigkeiten<\/strong>, die aus diesem Grund Probleme haben, sich harmonisch in die normalen Unterrichtsaktivit\u00e4ten zu integrieren. Das Hauptziel ist es, die Sch\u00fcler*innen dabei zu unterst\u00fctzen, das Lernziel zu erreichen, und sie dabei zu unterst\u00fctzen, sich eine immer h\u00f6here, schulische Ausbildung zuzutrauen. Die didaktische Unterst\u00fctzung wird von qualifizierten Dozenten durchgef\u00fchrt, haupts\u00e4chlich als „Tandemunterricht“ (d.h. w\u00e4hrend des Regelunterrichts im Beisein eines Lehrers der Schule) oder getrennt vom Rest der Schulklasse.<\/p>\n Falls diese Art der Zusammenarbeit nicht m\u00f6glich ist, dann werden die Unterst\u00fctzungsaktivit\u00e4ten auch au\u00dferhalb der Schule durchgef\u00fchrt.<\/p>\n Je nach Notwendigkeit und Verf\u00fcgbarkeit werden die Kinder in kleinen Gruppen oder individuell betreut.<\/p>\n Deutsch-Italienische Gesellschaft Remscheid D.I.G. Remscheid e.V.<\/strong> Weiterf\u00fchrende Informationen \u00fcber das Schulsystem in Nordrhein-Westfalen finden Sie in folgenden Brosch\u00fcren:<\/p>\n Auch das Ministerium f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (Ministero della Scuola e della Formazione del Nordreno-Vestfalia) biete eine kurze Einf\u00fchrung in italienischer Sprache \u00fcber das \u00f6rtliche Schulsystem an: F\u00fcr spezifische Fragen bez\u00fcglich der Einschulung der eigenen Kinder<\/strong> sollten sich die Eltern vorrangig an das Schulamt der eigenen Heimatgemeinde (Ufficio Scuola del rispettivo Comune di Residenza) wenden.<\/p>\n F\u00fcr weiterf\u00fchrende Informatinen des Ministeriums f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein.Westfalen<\/strong> (Ministero dell‘ Istruzione del Land NRV),<\/strong> konsultieren Sie bitte die Homepage unter folgendem Link: Links und n\u00fctzliche Kontakte: Hier finden Sie Informationen der Stadt K\u00f6ln in italienischer Sprache:<\/p>\n
\n<\/strong>scuola.colonia@esteri.it<\/a><\/p>\n
\nElternratgeber_Ausbildung in Deutschland<\/a>.<\/p>\n
\n1. Hauptschule (Istituto di avviamento al lavoro), Regelschulzeit: 5 Jahre;
\n2. Realschule (Istituto tecnico), Regelschulzeit: 6 Jahre;
\n3. Gymnasium (Liceo), Regelschulzeit: 8 bis 9 Jahre;
\n4. Gesamtschule (Scuola secondaria onnicomprensiva), Regelschulzeit: 6-9 Jahre, bietet alle Bildungsg\u00e4nge des weiterf\u00fchrenden, sekund\u00e4ren Bildungsbereichs an.<\/p>\n
\n<\/strong>(Associazione Italo-Tedesca Remscheid e.V.)
\nHonsberger Stra\u00dfe 130a
\n42857 Remscheid
\ninfo@dig-remscheid.de<\/a>
\nwww.dig-remscheid.de<\/a><\/p>\n\n
\nwww.schulministerium.nrw.de\/docs\/_tm\/Sprachen\/italienisch\/index.html <\/a><\/p>\n
\nhttps:\/\/www.schulministerium.nrw.de\/docs\/Schulsystem\/Unterricht\/Lernbereiche-und-Faecher\/Herkunftssprachlicher-Unterricht<\/a><\/p>\n
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